北京大学人民医院，医院，男科医院

北京大学人民医院

同时医院从内部挖潜，将现代管理理念融入医院建设与管理领域，创新性构建文明服务缺陷管理体系，全面实施医院资源计划系统（HRP，Hospital Resource Planning），积极参与卫生部深化医药卫生体制改革，开展“优化服务流程，提高医疗资源利用效率”试点、“医院医疗资源精细化管理”试点、“临床路径电子化管理示范项目”试点、“社会志愿者志愿服务”试点、“基础护理”试点、“电子认证服务体系建设”试点等12项医改试点工作，促使医院自身得到了极大的完善和发展。北京大学人民医院以大学医院的强烈的社会责任感，主持创建了“医疗卫生服务合作共同体”整合型医疗服务体系，以信息化建设为纽带，将中心医院（大学医院）有机融入区域医疗卫生服务，形成新的“X+X整合型”健康服务链，为共同体居民提供到从健康维护、慢病管理、疾病诊治所需的各项服务,促进医疗资源有效配置。

北京大学人民医院是国家级人才培养模式示范区，国家级特色专业示范点；设立有“中国医师协会临床医师职业精神研究中心”, 并且通过英国爱丁堡皇家外科学院、香港外科医学院联合认证，正式成为“普通外科专科医师培训中心”。医院拥有《外科学》、《麻醉学》、《眼科学》、《妇产科》4门国家级教学精品课程；近年来取得国家级教学成果一等奖2项和二等奖1项，教育部质量工程国家级教学称号12项。

北京大学人民医院，医院，男科医院

北京大学人民医院，是中国人自行筹资建设和管理的第一家综合性西医医院，创建于1918年，最初命名为“北京中央医院”，中国现代医学先驱伍连德博士任首任院长。

在造血干细胞移植、肝移植、肾移植、白血病、关节置换、胃肠道肿瘤、恶性骨肿瘤保肢化疗、妇科恶性肿瘤、脊柱功能重建、骨与关节损伤、胸部微创手术、视网膜玻璃体手术、血液透析、快速心律失常、心血管疾病、自身免疫性疾病、内分泌系统疾病、糖尿病眼底病、突发性耳聋等领域的诊断治疗均处全国领先水平。医院承担着繁重的医疗任务，仅2009年医院全年门、急诊量1,621,517万人次，急诊量147,120人次，出院病人总数42,821人次。

医院成功进行了亚洲第一例、世界第四例异体同基因骨髓移植，诞生了中国第一支乙肝疫苗和中国第一台体外震波碎石设备，为中国的医疗卫生事业的发展做出了重要的贡献。92年发展历程，是中国医学进步的见证。

北京大学人民医院，医院，男科医院

92年悠久历史的北京大学人民医院，传承着历久弥新的医院文化，蕴含着希望和憧憬。在新时期，全院职工秉承“本仁恕博爱之怀，导聪明精微之智，敦廉洁醇良之行”的院训精神，在医院前进的征程上承载生命的嘱托，铸就医学的丰碑，为医疗卫生事业的发展做出更大的贡献！

“本仁恕博爱之怀，导聪明精微之智，敦廉洁醇良之行”——“创建中央医院记”碑文（1918年1月27日）中寥寥数字，为身处首善之区的北京大学人民医院（原北京中央医院）留下了连亘九十二载的历史印迹——

经过92年的艰苦创业，医院发展成为集医疗、教学、科研为一体的现代化综合性大学医院，成为我国重要的医疗诊治、医学教育、医学研究中心。医院现有床位1448张，设有39个临床科室、18个医技科室；拥有血液内科、心血管内科、骨科、妇产科、眼科、泌尿外科、儿科、皮肤科、风湿免疫科、肾内科10个国家级重点学科；血液病研究所、肝病研究所、关节病研究所、应用碎石研究所4所北京大学级研究所；拥有11名中华医学会各学科分会主任委员和候任主任委员，步入学科领域的国家级第一方阵。

北京大学人民医院，创于1918年，中国知名医院，国家三级甲等医院，国人较早自主创办综合性西医医院之一，中国西部疑难重症诊疗的国家级中心，集医疗、教学、科研为一体的现代化综合性大学医院

北京大学人民医院，医院，男科医院

医院科研技术力量雄厚，设有总面积约900平方米、科研设备总价值近千万元的中心实验室及900平方米的动物实验室作为全院科研课题和实验动物教学的主要基地。2009年，北京大学人民医院承担了“十一五”国家科技重大专项项目、“十一五”国家科技支撑计划重点项目、国家重点基础研究发展计划（973计划）等重大课题在内的科研项目108项，已获得研究经费10,040万元，发表SCI论文90篇。近年来，医院获得国家科技进步一等奖2项、国家科技进步二等奖4项、国家和省部级科研成果奖101项。

北京大学人民医院目前承担着长学制医学生、研究生、专科医师等16类别1800余位学员的教学任务。拥有一流的师资队伍，国家级教学名师2名，北京市级教学名师2名，北京大学医学部桃李奖获得者10名，博士生导师和硕士生导师百余名。外科教学团队获得“国家级教学创新团队”。医院拥有教学设备齐全的临床技能训练中心、图书馆。并在提供学生自主学习网络教学环境的基础上，创新地完成了临床综合思维模拟面试系统、临床教学质量实时监控系统、临床医学网络助学助教系统等体系，逐步建立起具有自身特色的临床医学教育模式。